攝影師： Andrea Piacquadio ，連結： Pexels 「芬芬——妳聽我說——」 才進到補習班教室，佳怡就朝我撲上來。 「哇！怎麼了？」我裝作嚇到，輕拍佳怡的背。雖然我大致知道她會說什麼，但比起摸透她，佳怡比較希望我能好好聽她說話，所以我選擇扮演什麼都沒察覺，還會對她一顰一笑做出各種反應的趙芬芬。 這小小的騷動惹得一些人看了過來，但依然專注於自己事情的也很多。 譬如無論周圍發生什麼，都不會有反應的莫博文。 高二下學期，我順著父母的意思，到補習班面對「考不好會改變一生」的學測。 說真的，人生什麼的，對十幾歲的人說這個，也太虛無縹緲。不知道那些這麼說著，叫父母趕快送我去補習的人，有沒有注意到這件事？不過對我來說，這種命題，或許在我七老八十的時候，仍會是個虛無縹緲的議題。 因為我什麼也不在乎。 我從小就是個冷淡的孩子，所有事物都是要也可以，不要也可以。這樣的我，在面對選擇的時候，經常不知道該選什麼，畢竟事實上，哪個都好。 但是活著就不可能不選擇，早午晚餐還可以直接看菜單順著選下來，人際方面就不能這樣了，畢竟人際對話沒有選項可選。 雖說就算變成人見人恨的存在，我也不在意，但幼稚園的時候，被老師叫去談話，希望我多和同學互動，因為我也沒有不互動的理由，所以就照做了。 然後就是要怎麼互動的問題。 我沒多久就找出了方法——既然我沒有偏好，那就讓對方決定吧。 雖然當時沒自覺，但我確實很擅長讀出別人希望我採取的行動。於是我運用這個技能，演出他人想要的反應，成為了討人喜歡的存在。 然後在國小三年級踢到了鐵板。 學測衝刺補習班上課第一天，我再次見到了這塊鐵板。本來以為國中畢業就再也不會見到他了。 「好久不見啊。」我走進教室，笑著跟他打招呼。博文低頭專心讀書，本來還沒有要抬頭的意思，大概不覺得是在對他說話，但似乎發現有個人在他座位旁站著不動，才把視線從教科書移開。 看到我的瞬間，他明顯愣住，然後也對我笑了笑。 「好久不見。」他說，然後就頂著笑臉停在那邊。 ⋯⋯沒有想繼續話題，卻也沒有直接低頭繼續唸書，這不失禮貌的軟釘子也太明顯了。 「那麼，招呼也打了，我就不吵你唸書囉。」說著，我轉身前往自己的座位，後面卻又傳來聲音。 「你們都不問呢。」博文的聲音很平靜，完全聽不出情緒。既不是開心沒被問，也不是想被問卻沒被問而生悶氣，甚至沒有單純想知道理由的好奇。 「你希望被問嗎？」...
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